本报讯为推动思政课教师与专业课教师密切协作，促进课程思政与思政课程同向同行，近年来，江苏食品药品职业技术学院以“挂职制”创新课程思政建设路径，选拔5名思政课骨干教师挂职二级学院副院长，推动课程思政建设，深化相关理论研究，成效显著。挂职期间，协同申报国家级创新团队1个，申报国家级项目2个，开展课程思政研究课题10余项，发表课程思政类研究论文10余篇，出版专著1部。“挂职制”改革经验分别在全国高职高专思政课联盟年会、长三角高职高专思政课联盟年会上交流，为其他学校开展课程思政建设提供了宝贵的参考和借鉴。
深入调研，精准对接需求。及时与挂职学院教研室负责人对接，通过3轮问卷调查、3轮师生座谈，全面了解相关专业课程思政开展的现状。基于课程思政特色不足、思政元素零散等问题，分专业、分课程与专业课教师开展研讨，指导修订人才培养方案、课程标准，从宏观上把握课程思政方向，让思政元素各有侧重，融入不同专业。
理论宣讲，提升思政素养。参加挂职所在学院党总支“第一议题”学习会议，依托思政专业优势，以党课等形式，多样化宣讲党的二十届三中全会精神等党的创新理论和形势政策，提升专业课教师的思政素养；联合企业共同开展课程思政教学能力提升培训；参加挂职所在学院党政联席会议讨论，为发展建言献策，为学生开启“思政第一课”。
深度指导，强化示范引领。参与挂职所在学院的专业教学研讨活动，针对课程思政与专业建设的融合发展提出整体性建议，构建思政元素进培养方案、进课程标准、进教案、进课件、进课堂、进头脑“六进”教学共同体。深入课堂随机听课，了解课程思政实践情况；指导申报10余门课程思政示范课、2门省级在线课程、2个省级资源库；指导修订2门课程的专业教材；指导专业课教师进行案例设计，编纂出版《高职院校食品药品类专业课程思政案例选编》。