井冈山培训后的十问自己
马克思主义学院赵慧
一个多月前，马院老师与学校干部一起，赴井冈山学习一周。今天我是代表马院团队上台发言。主题是——井冈山培训后的十问自己。
回来以后，我进行了深刻的反思，结合自己近几个月以来的工作情况，结合马院在放假前凝练出的院训——“修心、守正一马当先”，思考了十个系列问题。这十个系列问题既是扪心自问，也应该是我们全体马院人今后的努力方向。
一问自己：井冈山培训有没有真正地感动了我们？一个个荡气回肠的故事，有没有真正触动到我们的灵魂？一张张可歌可泣的画面，有没有让我们的精神真正得到洗礼？那些烈士们的非凡事迹，有没有让我们的思想真正得到净化？我们的党性有没有真正得到很好的锻炼？延安故事，我觉得很感人，很震撼；井冈山故事，则更加感人，更加震撼，更加催人泪下。
二问自己：马院人是不是真的都具有坚定的政治信仰？马院是不是100%的姓马？马院是不是100%的在马言马？不管是从井冈山斗争，到后来走向革命胜利的同志，还是当年牺牲的一个个烈士，他们感人故事的背后，都是其内心有着无比坚定的信仰信念在支撑。习总书记说，要让有信仰的人讲信仰，办好思想政治理论课关键在教师。所以，我觉得思政教师只有自己先信仰，先去体验，先回到历史，先感知前辈，先说服自己，再讲给学生听，才能让学生觉得可信。井冈山培训之后，我紧接着又参加了在恩来干部学院举办的全省高校马院院长培训班。期间，王伟举了某高校一个思政教师在课堂上的真实例子。这个老师讲完了一个理论后说：“这是书上观点，不是我的观点。”学生一片哗然。根据我几个月来观察的情况来看，我们马院老师绝对不会出现类似的现象。目前，由于历史原因，马院还有一部分老师是非共产党员，甚至还有民主党派成员，但我相信，这些非中共党员都是党外布尔维克，都应该像周恩来当年称赞陶行知那样的话——“一个无保留，追随党的，党外布尔什维克”。令人欣慰的是，我们已经有老教师主动地、郑重地递交了入党申请书。
三问自己：马院人有没有真正做到修心？即从内心真正修炼自己？是否具备高尚的人格？有没有发自内心地，努力给学生心灵，埋下真、善、美的种子，为社会培养出心理健康、人格健全的公民而打下基础。修心的过程，就是因为认知、情感、意志、信念、言行和习惯的修炼和涵养的过程。井冈山的一个个动人故事，为我们思政课教师讲好中国故事、讲好中国道路，提供了非常多、非常好的教学素材。然而，思政课教学既是一种再创作，更是一种发自内心的真善美情感的表达，再好的素材、再好的故事、再好的理论，如果没有经过讲授者的思考冥想和情感升华的深入修炼得来，生搬硬套，倒出来的东西，就可能味同嚼蜡，无滋无味。
四问自己：马院人有没有真正做到守正？如何做到守正？这里的守正，是指坚守政治之正。在大是大非面前能否保持政治清醒？守正不单单是挂在嘴边说说就行的。思政课教学本质上就是对学生进行世界观、人生观、价值观的教育。不但要让学生对正确的“三观”内化于心，更要让他们外化于行，落实到具体行动中。有什么样“三观”的教师，就会教出什么样“三观”的学生。最近，香港所谓的颜色革命就是一个活生生的大案例，香港闹事的人当中，大多数是青年学生，这恰恰正是香港教育的失误、失职、失败和悲哀。前两天，我当年的高三班主任老师，在群里转发了这样一段话：一位老同学发来下面的微信，真人真事，北京朝阳区的熊芳的侄子，在香港中文读大三了（为上学方便，父母在深圳买了一套房子），在香港老师和同学的召集下，去参加港独示威游行，不动手的，一天三千港币，十天得到三万，前天晚上，乐滋滋、屁颠颠准备深圳的家，过周末。他没想到，入境后除了身份证外，护照通行证全部被我海关没收、注销。他爸找人、托关系也没用。市公安局的朋友说，以后就别想出境了。因参与港独游行闹事，前途基本断送了，全家人后悔的快哭死！以为学校的思想政治爱国教育都是假的，国家现在跟你动真格的，让你一辈子忘不了这个教训：三万港币就把自己的国格和国家卖了，太掉价吧，爹妈平时咋教育的，哭死又有啥用？！
五问自己：马院人是否都具有严格的自律意识？纪律严明是我们党的传统优势。毛主席上井冈山，第一件事就是抓纪律，对大多来自穷苦农民、纪律涣散的革命士兵，进行严格的“三大纪律，八项注意”教育和约束，造就了一支纪律严明的人民军队。作为思政教师的自律，我觉得应该包括两个方面：一是在各级团队中的自律意识，就是要个人服从集体，服从大局，遵守集体纪律，不能自由散漫。二是个人言行的自律。就是要做到课上课下一致、网上网下一致，言行一致，表里如一。
六问自己：马院人对学生是否都具有深切的情怀？井冈山的许多故事，都体现了军民鱼水情深。整个中国新民主主义革命的历史，就是依靠群众、鱼水情深的历史。革命胜利的前提是共产党对广大人民群众始终如一的深切情怀。我联想到我们思政课教学，一个思政教师没有发自内心的，对学生、对教学、对家国的深切情怀，即使有再高的学历、学位，也是教不好书的，育不好人的。要把对学生的深切情怀与对家国的深切情怀，融为一体，才有可能成为好的思政教师。
七问自己：马院人是否具有广阔的视野和新颖的思维？当年井冈山上掌握星星之火的人，都是视野广阔、思维新颖的人。他们能以其点点星火，引导和带领更多民众走上革命道路，逐渐形成燎原之势。思政教师如果鼠目寸光，学生可能就不会登高望远。思政教师如果思维极端，学生可能就会误入歧途。教学中，我们要以开阔的视野，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。
八问自己：马院人能否成为一个团结协作的、能战斗的团队？井冈山培训时，我感到无论是激情红歌会中的团队风采展示，还是军事拓展训练中的踩竹齐进、投弹比赛、炊事展示等许多活动，都无不体现出集体团结协作的重要性。协作精神是一个团队战胜一切困难险阻的法宝。它需要充分发挥集体智慧、集体力量，需要妥善处理好分工与协作的关系。如果一个团队是一盘散沙、各自为政，那将一事无成。所以，我们全体马院人肯定会齐心协力、同舟共济，一定能众志成城。最近，马院教师团队在集体集体研讨、集体备课的基础上，一个个进行了说课预演，总体表现比较好。
九问自己：马院人有没有一马当先的强烈愿望和具体行动？一马当先是一种勇气，也是一种精神状态，在本质上是希望全体马院人，不但要在思想上领先，还要在行动上领先。具体到平时的教学、科研能力的提升，等等。努力了，有可能成功；不努力肯定不会成功。不但自己努力领先，还要引导学生领先。今年4月份，教育部出台高校新的马院建设标准，学校党委也出台了相应的实施方案。从目前来看的，我们还有一定差距，所以要把一马当先作为马院人永恒的精神。
十问自己：马院人能否做到将每节思政课都上成金课？如何才能上成金课？这是马院人的最终目标。前面九个系列问题的解决，最后一个问题也应该水到渠成、迎刃而解。井冈山的教学可以说是形式多样、精彩纷呈。无论是专题讲座，还是现场教学；无论是实景教学，还是情景剧表演，都扣人心弦。那么好的中国故事、那么好的中国道路，为什么有的老师茶壶倒饺子讲不出来、讲得不能服人、讲得不够出彩、讲得不够生动？甚至讲得让学生昏昏欲睡？我们马院老师要着力于课堂教学创新，就是我们最近开展的“一人一亮点，人人有创新”活动，要能像井冈山培训那样，因新颖、精彩而吸引人。要努力打造让学生有获得感的思政金课，而不是走马观花、蜻蜓点水式的水课。这既是挑战，也是永恒的话题。具体说来，要从四个方面下功夫，做到“四度”：彰显特色，让思政课堂有深度；注重地域特色，让思政课堂有广度；创新手段方法，让思政课堂有力度；关爱学生，让思政课堂有温度。
今年3月18日，习总书记在全国思政课教师座谈会上的讲话，十几天前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。这些无疑给我们思政课教学带来了又一个春天，然而，同时也对马院老师带来更大的压力和挑战。如沐春风、欢欣鼓舞的同时，我们应该如履薄冰，谨言慎行。倍感使命光荣的同时，我们又深感责任重大。应该汲取井冈山精神，化压力为动力，落实到具体行动中，落实到实际工作中。
以上是我代表马院组的发言。这十问，供我们全体马院人思考，也是共勉。
谢谢大家！
2019年8月26日